El Multilingüismo y la Diversidad Cultural en el aula de inglés de Educación Secundaria Obligatoria

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo principal realizar un estudio sobre la relación que hay entre la diversidad cultural y el concepto de multilingüismo en el aula de inglés de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Teniendo en cuenta el estudio teórico, se realizará una propuesta de mejora de la situación. Para ello, se sigue una metodología basada en una revisión bibliográfica, con el posterior desarrollo de la propuesta. Debido a la naturaleza de la investigación, resulta imprescindible definir, en primer lugar, los conceptos clave que se van a tratar y realizar una aproximación diacrónica de los mismos, para poder analizar los nexos existentes entre ellos. Así, se puede pasar a analizar la relación entre los diferentes temas implicados. Posteriormente, se realiza la propuesta de intervención, teniendo en cuenta la situación que se deriva del análisis del marco teórico. En dicha propuesta, se detallan los objetivos que se pretende alcanzar, así como la metodología que se utilizará para este fin. Se planifica, en este apartado, la cronología de las actividades, los recursos necesarios para llevarlas a cabo y los procesos de evaluación, tanto del proceso como de los resultados que se puedan obtener de su desarrollo en el aula. A continuación, se da paso al apartado de discusión, en dónde se hace una valoración comparativa de la información recogida y un análisis crítico de la propuesta de mejora, seguido de los apartados de conclusiones, limitaciones y prospectiva y referencias bibliográficas. Una vez finalizado el trabajo, la conclusión general que se desprende del mismo es la importancia del aula de inglés en la ESO para promover el multilingüismo, así como la relevancia de la diversidad cultural como herramienta para el conocimiento de nuevas lenguas y culturas.