El presente Trabajo Fin de Máster consiste en un estudio que persigue la finalidad de conocer la percepción que tiene la comunidad educativa sobre la convivencia escolar en lo referente al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo escolarizado en un Instituto de Educación Secundaria Obligatoria. Es esencial analizar la convivencia escolar del alumnado con discapacidad escolarizado en dicho centro educativo, ya que nos encontramos con una sociedad heterogénea y diversa, tal y como es la propia Educación Especial. Así pues, este trabajo nos detalla que la convivencia escolar en relación al alumnado ya citado, según los colectivos integrantes de la comunidad educativa (profesorado, familia y alumnado), que la convivencia escolar es percibida de una manera positiva aunque no se contemple la inclusión de este alumnado en el centro. Por ello, es necesario reflexionar de si es posible solapar una adecuada convivencia escolar sin inclusión a nivel social y educativo del alumnado con necesidades educativas especiales en el centro.