Análisis del ciberbullying en el IES Al-Qázeres

Abstract

El Trabajo Fin de Máster que se presenta a continuación se centra en estudiar la problemática del ciberacoso a menores en las aulas de secundaria. Para ello se lleva a cabo un estudio de caso de un Instituto de Educación Secundaria de titularidad pública de Extremadura, el IES Al-Qázeres, en que se analizan aspectos básicos relacionados con el ciberbullying en una muestra de alumnado de 3º de ESO, utilizando como instrumento de trabajo un cuestionario modificado a partir del diseñado por Ortega, Calmaestra y Mora en 2007. Para completar el trabajo se ha desarrollado un marco teórico de referencia previo en que se analiza el estado actual de la cuestión, los conocimientos que hoy existen sobre el problema, las formas de control y prevención escolar y familiar que proponen los expertos, y los datos de prevalencia que se manejan. Para combinar las dos líneas de trabajo se ha optado por un enfoque metodológico mixto, combinando el análisis crítico de los datos cualitativos obtenidos mediante la revisión de documentación bibliográfica reciente con el análisis cuantitativo de los datos obtenidos tras aplicar el cuestionario al alumnado. Cabe destacar entre las conclusiones del estudio la realidad del problema, con alumnos que manifiestan ser objeto de burla y acoso incluso desde hace más de un año y con otros que reconocen su rol de acosadores, y la invisibilidad por el medio utilizado y por la pasividad habitual de las víctimas. También la necesidad de una mayor investigación en la materia dada la generalización del uso de las nuevas tecnologías como vía básica de comunicación.