• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem

    [TDAH y Matemáticas: propuestas para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje de los alumnos de la ESO]

    Autor: 
    Obrer-Marco, Creu
    Fecha: 
    18/12/2014
    Palabra clave: 
    matemáticas; TDAH; dificultades en el aprendizaje de las matemáticas (dam); comorbilidad; procesos cognitivos; educación secundaria; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Matemáticas
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/2988
    Open Access
    Resumen:
    El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) tiene su origen en factores de tipo genético, neurológico y ambiental. Entre los factores de tipo neurológico, encontramos deficiencias en procesos cognitivos como la intención, la falta de inhibición de la respuesta, y los déficits en la memoria de trabajo. Estas deficiencias llevan aparejadas, en muchos casos, problemas en el aprendizaje de los alumnos que las sufren, y en particular, en el campo de las Matemáticas, área de interés de este trabajo. A su vez, la intención, la falta de inhibición de la respuesta, y los déficits en la memoria de trabajo, también son algunos de los procesos cognitivos que se ven afectados en el trastorno por dificultades en el aprendizaje de las Matemáticas (DAM), de ahí que se dé con tanta frecuencia la comorbilidad de los dos trastornos (TDAH+DAM). Este trabajo es un estado del arte que pretende, tomando como punto de partida los procesos cognitivos afectados en los trastornos TDAH y TDAH+DAM, y basándose en las investigaciones presentes en la bibliografía, conocer las características del TDAH y el TDAH+DAM, su etiología, los problemas de aprendizaje que provocan en el campo de las Matemáticas, y las medidas que pueden tomarse en el aula de la etapa secundaria obligatoria, para mejorar el proceso enseñanza – aprendizaje de los alumnos que los sufren. Se trata, por tanto, de un trabajo que pretende servir de orientación a aquellos profesores de Matemáticas que tengan que trabajar en el aula con alumnos con TDAH o TDAH+DAM.
    Descripción: 
    Attention deficit disorder with hyperactivity (ADHD) has its origins in genetic, neurological and atmospheric factors. Among the neurological factors we can find cognitive skills disabilities such as inattention, impulsivity, or working memory problems. These disabilities imply, in many cases, learning difficulties in students who suffer from them, and learning difficulties can happen in Mathematics, the field this research is interested in. Inattention, impulsivity or working memory problems are also some of the affected cognitive skills in mathematical learning disabilities (MLD). This is one of the main reasons why comorbility happens so frequently between ADHD and MLD. This research is a status of the issue which aim is to know the ADHD and ADHD+MLD characteristics, their etiologies, the troubles they imply in learning Mathematics, and the measures that can be taken by secondary school teachers in order that learning processes of students who suffer from these disorders can be improved. It is, therefore, a work to orientate Maths secondary teachers who find ADHD or ADHD+MLD students at school.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: Creu_Obrer_Marco.pdf
    Tamaño: 724.7Kb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Área de Educación

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    270
    222
    249
    374
    165
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    2903
    5897
    3774
    3823
    1835

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Influence of Waste Brick Powder in the Mechanical Properties of Recycled Aggregate Concrete 

      Letelier, Viviana; Marcos Ortega, José; Muñoz, Pedro (1); Tarela, Ester; Moriconi, Giacomo (Sustainability, 04/2018)
      Brick and concrete are the main materials contributing to demolition and construction waste. Considering this precedent, the effects of using both residuals in medium strength concretes are analyzed. Waste brick powder is ...
    • La gran revuelta populista. Trump y los republicanos 

      Marco, José María (Nueva Revista, 12/2016)
      José María Marco ubica en este artículo la candidatura de Trump como respuesta a la descomposición del Partido Republicano y el alejamiento de los votantes de sus élites, pero también constata la falta de ideología.
    • Una estrategia de formación del profesorado basada en la metacognición y la reflexión colaborativa: el punto de vista de sus 

      Rodríguez Marcos, Ana; Gutiérrez Ruiz, Irene (Revista Española de Pedagogía, 01/1999)
      The authors analyse a methodological strategy that starts from a treatment of the epistemological and didactic conceptions of pupils, that initiate the study of the subject General Didactic, to foster the acquisition of ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioAutorización TFG-M

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja