Evaluación de la adquisición de competencias mediante el proyecto Eki en 2º de la ESO para la materia de ciencias de la naturaleza
Fecha:
19/12/2014Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
El presente trabajo de fin de Master se centra en la Evaluación de la adquisición de competencias mediante el Proyecto EKI en 2º de la ESO para la materia de Ciencias de la Naturaleza, con el fin de responder a un nuevo modelo educativo frente a las metodologías tradicionales de nuestro sistema actual.
De ésta manera, se llevará a cabo una investigación, del cual, el objetivo es comprobar que el nuevo material didáctico EKI, basado en competencias, responde a las exigencias de la sociedad actual mejor que las metodologías tradicionales, y para ello se evalúa el nivel de competencias, tanto los conocimientos como las habilidades, del alumnado de 2º de la ESO en diferentes centros educativos de la comarca, dando lugar, posteriormente, a la comparación de los resultados obtenidos. Asimismo, también se promueve a los profesores partícipes en el proyecto EKI a realizar un cuestionario para conocer su grado de satisfacción con el proyecto y su opinión sobre la Educación basada en Competencias.
Tras un estudio bibliográfico sobre los principios y las características de la educación basada en competencias, se ha llevado a cabo una investigación pragmática o investigación-acción, en los centros educativos de Kurutziaga Ikastola y San Antonio Santa Rita, de los cuales se han extraído una conclusiones que han corroborado la hipótesis planteada para dicho estudio en que el proyecto EKI ayuda en la adquisición de competencias.
Descripción:
This Master’s final project focuses the evaluation of the acquisition of skills by EKI Project in 2nd curse of secondary school for the subject of Natural Sciences, in order to respond to a new educational model over traditional methodologies of our current system. In this way, an investigation will be conducted, whose objective is to verify that the new teaching material EKI, based on competencies, responds to the demands of today’s society better than traditional methodologies and for that, it evaluates the level of skills,both knowledge and skills, of the students who are in secondary school in various educational centers of the region, giving rise, subsequently, to the comparison of the results obtained. In addition, it also promotes to the teachers involved in the project EKI to carry out a questionnaire to assess their degree of satisfaction with the project and its opinion on the competence-based education. After a literature review on the principles and characteristics of the competence-based education, the research has been conducted with a pragmatic and action-research, in the educational centers of Kurutziaga Ikastola and San Antonio and Santa Rita, from have been removed some conclusions that have also corroborated the main hypothesis for this study.
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