El juego: una propuesta de metodología experimental para la enseñanza de la economía en Formación Profesional
Fecha:
19/12/2014Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La economía es una pieza clave de la sociedad actual, por lo que su enseñanza y aprendizaje se
considera parte esencial de la formación integral que el sistema educativo aspira a ofrecer a los
alumnos. Sin embargo, los alumnos experimentan dificultades al enfrentarse al aprendizaje de
conceptos económicos que consideran abstractos y que no consiguen relacionar con la realidad. El
reconocimiento de estas dificultades ha llevado a la comunidad educativa a plantearse las razones
y las posibles soluciones. Una de las soluciones que se propone es la introducción de metodologías
innovadoras, activas y participativas.
Este trabajo analiza el uso de la economía experimental como metodología docente en un centro de
formación profesional. Los resultados confirman que la enseñanza de la economía basada en la
experimentación de fenómenos económicos, mejora la motivación de los alumnos por el estudio de
la materia y favorece la comprensión de los conceptos y de su aplicación práctica. Partiendo de los
datos recogidos, este trabajo propone un juego para el aprendizaje del concepto de mercado
basado en la experimentación del mismo.
Descripción:
Economics play a key part in today’s society, which makes teaching it an essential part of the
integral education that the system aspires to offer its students. However, those students struggle
to understand economic concepts which appear abstract and which they cannot relate to reality.
Having recognised these difficulties, the teaching community has considered the reasons and
possible solutions to this situation. One of the solutions which is offered is the introduction of
innovative teaching methods which encourage active and participative learning.
This paper analyses the use of experimental economics as a teaching method in a centre for
vocational education. The results confirm that teaching economics by creating experiences on
which to build knowledge improves students’ motivation and understanding of economic concepts
and their practical application. Based on these results, this paper proposes a game to introduce
students to the concept of the market through its experimentation.
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