Desarrollo de la capacidad espacial en el alumnado de Dibujo Técnico I a través de la Realidad Aumentada
Fecha:
16/01/2015Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Desarrollar la capacidad espacial en el alumnado de Dibujo Técnico es una de
las cuestiones pendientes durante la etapa del Bachillerato para que el alumnado
llegue satisfactoriamente formado a sus estudios universitarios. A pesar de tener que
lidiar con cambios constantes legislativos que no ayudan a poder desarrollar esta
capacidad ya desde edades más tempranas, el auge de las nuevas tecnologías, tanto
fuera como dentro de las aulas, se está convirtiendo en un buen aliado para
conseguirlo.
En este trabajo de investigación se ha introducido en un aula de Dibujo
Técnico I una de estas novedosas tecnologías, la Realidad Aumentada (RA en los
círculos tecnológicos), para comprobar su posible la eficacia como recurso didáctico
en el desarrollo de la capacidad espacial del alumnado.
Por otro lado, la búsqueda y revisión bibliográfica que se ha realizado a lo
largo de la investigación debido al desconocimiento inicial acerca de la RA, ha
contribuido al descubrimiento de una potente herramienta que ofrece un sinfín de
posibilidades, no tan solo dentro del campo del Dibujo Técnico, sino en todos los
ámbitos educativos gracias a su principal particularidad como es aumentar el
conocimiento de aquello que se percibe con los propios sentidos a través de
información virtual asociada de todo tipo, en este caso, modelos tridimensionales.
Descripción:
Developing the sense of space in those students who take up Technical
Drawing is one of the matters that should be improved during Baccalaureate in
order that these students might achieve suitable training for their university studies.
Despite having to deal with frequent legislative changes which do not help to
develop this ability from earlier stages, the Information and Communications
Technology (ICT) surge, both inside and outside school, is helping to contribute to
this improvement.
In my research work, I intended to incorporate one of these new technologies
into a lesson of Technical Drawing I, Augmented Reality (AR in technological
circles) and check its usefulness in class in order to develop students' spatial ability. Moreover, bibliographic research carried out through this work owing to my
initial ignorance about AR, has led to the discovery of a powerful tool offering a wide
range of possibilities, not only within the scope of technical drawing but also within
many other academic fields thanks to its main characteristic which is to increase the
knowledge of everything that can be perceived by the senses through all kinds of
virtual information, three-dimensional mode in this case.
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