El cambio de contexto social que se ha producido en estas últimas décadas con la irrupción en la vida cotidiana de la tecnología en general y de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en particular, ha dado paso a un nuevo tipo de sociedad denominada sociedad de la información y del conocimiento. Este cambio supone también variaciones en la vida social y diaria de la personas, en la concepción del trabajo y en la manera de acceder a la información y compartirla. Es por ello que se requieren nuevos conocimientos relacionados con las TIC para poder adaptarse los cambios y poder desarrollarse plenamente. En esta situación, como en todas las épocas históricas, el sistema educativo vigente debe saber adaptarse a las demandas de la sociedad, para poder formar a personas que sepan desenvolverse adecuadamente en el día a día y en todos los aspectos de su vida. Por ello, en este trabajo de investigación, se va a analizar en qué medida los estudiantes del último curso de la educación secundaria de un centro escolar situado en la ciudad de Vitoria-Gasteiz están adquiriendo las herramientas, los conocimientos y las capacidades necesarias para poder hacer frente a lo que la sociedad actual demanda. Para realizar dicha investigación se van a identificar los criterios y los indicadores por los que se mide el nivel de adquisición de la competencia digital. Tras la investigación y la recogida de datos, se ha realizado una propuesta para la mejora del trabajo docente en el desarrollo de la competencia digital de los alumnos y alumnas.