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    Déficit auditivo: guía de estrategias y orientaciones en el aula y propuesta de intervención

    Autor: 
    Moreno-Forteza, Maite
    Fecha: 
    05/02/2015
    Palabra clave: 
    déficit auditivo; estrategias comunicativas; inteligibilidad de la información; estrategias metodológicas; integración social; educación infantil; Grado en Maestro en Educación Infantil
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/2874
    Open Access
    Resumen:
    Este trabajo trata de orientar a nivel práctico a maestros que trabajan en el aula con alumnos con sorderas neurosensoriales congénitas con un importante grado de pérdida auditiva, y que requieren una respuesta educativa específica. Pretende dar a conocer las limitaciones de los alumnos sordos en la comunicación cotidiana y en el acceso de la información en general y que afectan directamente en la adquisición de los contenidos curriculares. Se parte de la conceptualización de la sordera, en una primera parte se establece una guía de estrategias y orientaciones para el maestro y en una segunda parte se implementa una propuesta de intervención que se estructurará en torno a la audición como centro de interés.
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    Nombre: MariaTeresa_Moreno_Forteza.pdf
    Tamaño: 1.370Mb
    Formato: application/pdf
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