Estudio exploratorio acerca de la percepción de los alumnos hacia la asignatura Ciencias para el Mundo Contemporáneo (CCMC) de 1º de Bachillerato

Abstract

En el presente trabajo se analiza la situación actual de la enseñanza de las Ciencias en Secundaria. El objetivo del estudio es profundizar en el problema de la desmotivación de los alumnos por las ciencias y analizar las posibles alternativas para su solución dadas por los expertos. La búsqueda de bibliografía nos lleva a analizar la influencia de la motivación en el aprendizaje y a la importancia de la enseñanza de las ciencias bajo enfoque constructivista. La segunda parte del trabajo recoge la opinión de los estudiantes de 1º de Bachillerato sobre la asignatura Ciencias del Mundo Contemporáneo. Para ello se realiza una encuesta a noventa y cuatro alumnos de dos centros de Tolosa, uno público y el otro concertado. De ello se deduce que las temáticas de actualidad y vinculadas a la vida cotidiana de los alumnos son un gran elemento motivador. Por último tomando como base el estudio bibliográfico y el resultado de las encuestas se ha diseñado una propuesta didáctica para fomentar el interés por las ciencias.