• Mi Re-Unir
    Búsqueda Avanzada
    JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it.
    Ver ítem 
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem
    •   Inicio
    • TRABAJOS FIN DE MÁSTER
    • Área de Educación
    • Ver ítem

    La enseñanza de la electrónica en instalaciones eléctricas y automáticas mediante aprendizaje basado en problemas a través de Moodle.

    Autor: 
    Uskola-Ibarra, Asier
    Fecha: 
    12/09/2014
    Palabra clave: 
    ABP; Moodle; electricidad; ciclos formativos; educación secundaria; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad en Tecnología e Informática
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/2701
    Open Access
    Resumen:
    Ante la necesidad de disponer de trabajadores cada vez más cualificados como vía de salida a la situación económica actual, la Formación Profesional se presenta como una alternativa idónea. Tanto las administraciones como el mundo empresarial resaltan la importancia de que los trabajadores, además de contar con formación técnica en sus especialidades, deberán manejar otras competencias como el trabajo en equipo, la creatividad y la autonomía o el uso de las TIC´s. El método tradicional de enseñanza basado en la exposición y la memorización de contenidos, parece no dar respuesta a estas necesidades y genera aburrimiento y apatía en los estudiantes. La introducción de la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), se intuye como una solución a las necesidades planteadas. La metodología ABP fue creada y utilizada por primera vez en la Universidad de McMaster (Canadá) en los años 60, y tiene como objetivo convertir al estudiante en el protagonista de su propio aprendizaje, aprendiendo mientras hace y siendo consciente del proceso mismo del aprendizaje. En el presente Trabajo Fin de Máster se analizará si el método ABP puede dar respuesta o no al panorama presentado y si la plataforma virtual Moodle puede servir como soporte y vehículo de esta metodología. La investigación culminará con el diseño de una unidad didáctica del módulo de Electrónica del Ciclo Formativo de Grado Medio de Instalaciones Eléctricas y Automáticas, basado en ABP y utilizando Moodle como soporte.
    Mostrar el registro completo del ítem
    Ficheros en el ítem
    icon
    Nombre: uskola ibarra.pdf
    Tamaño: 3.832Mb
    Formato: application/pdf
    Ver/Abrir
    Este ítem aparece en la(s) siguiente(s) colección(es)
    • Área de Educación

    Estadísticas de uso

    Año
    2012
    2013
    2014
    2015
    2016
    2017
    2018
    2019
    2020
    2021
    2022
    Vistas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    137
    130
    163
    219
    110
    Descargas
    0
    0
    0
    0
    0
    0
    405
    379
    443
    511
    264

    Ítems relacionados

    Mostrando ítems relacionados por Título, autor o materia.

    • Una Propuesta de Estimulación Musical en la Escuela 

      Sáez-de-Ibarra, Olatz (2013)
      Este trabajo explicamos la influencia positiva de la música en el ser humano, especialmente en las primeras etapas de la infancia. Hemos realizado una síntesis de la evolución que ha ido sufriendo el término de estimulación ...
    • El uso de las TIC en el proceso de enseñanza- aprendizaje de los docentes en las Universidades del Ecuador 

      Alcívar Trejo, Carlos; Vargas Párraga, Vanessa (1); Calderón Cisneros, Juan; Triviño Ibarra, Carlos; Santillan Indacochea, Sara; Soria Vera, Roberto; Cardenas Zuma, Laura (Espacios, 2019)
      Este artículo refleja la realidad de los docentes en las universidades y la posibilidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la incorporación de las TIC.
    • “Prevalencia de indicadores de ansiedad en un grupo de escolares de 1º y 3º de Educación Secundaria y su relación con la conducta asertiva y la adaptación familiar, social, escolar y personal en un centro educativo de Bizkaia”. 

      Sarrionandia Ibarra-Olabarrieta, Lorea (16/01/2015)
      Este trabajo muestra los resultados de un proceso de evaluación llevado a cabo en un centro educativo de Bizkaia con 77 adolescentes de 1º y 3º de Educación Secundaria. Se aplicaron cuestionarios para evaluar los niveles ...

    Mi cuenta

    AccederRegistrar

    ¿necesitas ayuda?

    Manual de UsuarioAutorización TFG-M

    Listar

    todo Re-UnirComunidades y coleccionesPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de accesoEsta colecciónPor fecha de publicaciónAutoresTítulosPalabras claveTipo documentoTipo de acceso






    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja
     
    Aviso Legal Política de Privacidad Política de Cookies Cláusulas legales RGPD
    © UNIR - Universidad Internacional de La Rioja