La problemática en el aprendizaje del ritmo en el alumnado de 1º de ESO en el aula de música: revisión y aplicación de un modelo didáctico

Abstract

La educación musical forma parte del currículo de la Educación Secundaria Obligatoria como materia que ayuda a desarrollar la sensibilidad personal, la creatividad, la comunicación social y la apreciación de la cultura. Edgar Willems explica que toda expresión musical se fundamenta en tres grandes elementos: ritmo, melodía y armonía. El ritmo es el elemento básico, que siempre aparece en cualquier música. La melodía incluye al ritmo, y la armonía engloba a los anteriores. Pedagogos como Emile-Jacques Dalcroze, Carl Orff, o Zoltán Kodály han realizado teorías al respecto y propuesto métodos de enseñanza musical con diferentes enfoques. Este Trabajo de fin de Máster analiza la enseñanza del ritmo desde la experiencia vivida en las clases de música en un instituto de Navarra, presenta una breve propuesta didáctica para trabajar el aprendizaje del ritmo atendiendo a las necesidades del alumnado, y los resultados obtenidos de su implementación.