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    Propuesta de mejora de los aspectos fonéticos en el aula de Primaria en un contexto bilingüe

    Autor: 
    Fornés-Llodrá, María Dolores
    Fecha: 
    27/06/2014
    Palabra clave: 
    inteligible; fonética; rasgos segmentales; suprasegmentales; método comunicativo; educación primaria; Grado en Maestro en Educación Primaria
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/2593
    Open Access
    Resumen:
    El presente trabajo trata de ahondar en primer lugar en la importancia que presenta la fonética para ser tenida en cuenta en la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera, para más tarde revisar su evolución y el protagonismo que cobra hoy día. Se analizan además los puntos fuertes y los débiles a la hora de impartir esta destreza en las aulas, dando mayor protagonismo al método comunicativo y las últimas tendencias derivadas del mismo. La contextualización se encuentra dentro de la Comunidad Valenciana donde existen dos lenguas cooficiales y partiendo de esta premisa, se analiza una comparativa de los sitemas fonéticos resaltando las principales diferencias y similitudes que presentan entre ellas. De este modo se ofrece una propuesta metodológica orientativa y de ayuda para aplicar las ventajas que presenta la L1 (bien sea el castellano o el valenciano) y mejorar y tener en cuenta los puntos débiles encontrados en dicha comparativa.
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    Nombre: fornes llodra.pdf
    Tamaño: 2.039Mb
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