Propuesta de mejora de los aspectos fonéticos en el aula de Primaria en un contexto bilingüe

Abstract

El presente trabajo trata de ahondar en primer lugar en la importancia que presenta la fonética para ser tenida en cuenta en la enseñanza y aprendizaje del inglés como lengua extranjera, para más tarde revisar su evolución y el protagonismo que cobra hoy día. Se analizan además los puntos fuertes y los débiles a la hora de impartir esta destreza en las aulas, dando mayor protagonismo al método comunicativo y las últimas tendencias derivadas del mismo. La contextualización se encuentra dentro de la Comunidad Valenciana donde existen dos lenguas cooficiales y partiendo de esta premisa, se analiza una comparativa de los sitemas fonéticos resaltando las principales diferencias y similitudes que presentan entre ellas. De este modo se ofrece una propuesta metodológica orientativa y de ayuda para aplicar las ventajas que presenta la L1 (bien sea el castellano o el valenciano) y mejorar y tener en cuenta los puntos débiles encontrados en dicha comparativa.