Evaluación tradicional vs. Evaluación Competencial en Educación Primaria: Una comparativa entre la evaluación tradicional y la coevaluación por rúbricas

Abstract

Demostrar los beneficios de substituir las evaluaciones tradicionales por las evaluaciones competenciales dentro del aula es una de las finalidades de este estudio. En base a esta reflexión, durante el estudio se lleva a cabo una investigación en un centro escolar en la que se comparan las calificaciones obtenidas en una evaluación tradicional realizada por el docente con las obtenidas en una coevaluación mediante rúbricas llevada a cabo por los alumnos. Los resultados obtenidos por el trabajo de fin de grado que se presentan han sido determinantes para concluir que es muy necesario implantar cambios, mejoras e innovaciones en las evaluaciones de los centros educativos. Asimismo, es conveniente fomentar que los alumnos sean más partícipes en ellas, fijando las metodologías en las evaluaciones competenciales, dadas las mejoras y beneficios que ofrecen en todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y en sus resultados. Los docentes actuales deben estar concienciados de esta necesidad para poder enriquecer y mejorar este proceso con el objetivo de beneficiar la formación integral de los alumnos.