Con el presente texto se pretende determinar de qué manera integrar en el aula ordinaria de Educación Infantil a los alumnos con Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Se abordará la importancia de introducir recursos y materiales específicos, como parte de la metodología didáctica y, trataremos la integración de los alumnos con TDAH en el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante estos. Determinaremos cómo la inserción de los mismos, ayuda en el desarrollo educativo, de las habilidades socio-afectivas y en el rol de estos alumnos como parte integrante de la sociedad. Se analiza el marco educativo, social y las investigaciones llevadas a cabo para determinar qué produce este tipo de conducta y cómo está siendo gestionada actualmente. Determinaremos que una intervención temprana es esencial, ya que las conductas durante los primeros años no están consolidadas y se interiorizan en edades posteriores, por lo tanto, se acentúa la dificultad de modificarlas.