El presente trabajo presenta un proyecto de intervención para la promoción del optimismo en niños de 2 y 3 años. Inicialmente, se ha definido el concepto de optimismo. A continuación, se han analizado las variables de influencia ambiental que más directamente se relacionan con él, a saber: la pirámide del optimismo de Seligman et al. (2005), el apego, el estilo educativo parental, y el autoconcepto. Por último, se han descrito dos de los programas más significativos diseñados para la promoción del optimismo en niños, a saber: el Programa de Prevención de Pennsylvania (Seligman et al., 2005), y el PoEm (Zafiropoulou y Thanou, 2007). El proyecto de intervención que finalmente se presenta, ha sido motivado por la ausencia de programas de esta naturaleza, dirigidos a niños menores de 3 años. Por ello, se ha intentado salvar en su diseño la carencia de metacognición que caracteriza a los niños de esta edad.