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    La Enseñanza del Inglés como Segunda Lengua en Educación Infantil: Propuesta de Intervención a través del Método Artigal y TPR.

    Autor: 
    Ortega-Planas, Marta
    Fecha: 
    09/07/2014
    Palabra clave: 
    aprendizaje significativo; lengua extranjera; propuesta de intervención; educación temprana; educación infantil; Grado en Maestro en Educación Infantil
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/2482
    Open Access
    Resumen:
    Este TFG gira básicamente en torno a una propuesta de intervención para que los niños de Educación Infantil adquieran el inglés de la manera más óptima posible. Para ello primero elaboraremos un marco teórico para entender mejor todos aquellos aspectos que debemos tener en cuenta para conseguir el máximo nivel en nuestro alumnado. Posteriormente, nos acercaremos a las distintas perspectivas y métodos que abordan el aprendizaje del infante de una lengua extranjera, centrándonos concretamente en el método Artigal y el TPR (Total Physical Response, de aquí en adelante), que como veremos, serán analizados en profundidad, puesto que serán la base de nuestra propuesta de intervención. Por último, elaboraremos una propuesta de actividades centrándonos principalmente en las pautas metodológicas establecidas por los métodos Artigal y TPR, para que los alumnos de Educación Infantil puedan aprender una serie de contenidos estipulados en el currículo correspondiente y acordes a su edad y curso.
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    Nombre: ortega.planas.pdf
    Tamaño: 595.5Kb
    Formato: application/pdf
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