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    El Juego Simbólico como recurso didáctico en la Educación Infantil

    Autor: 
    Marín-Lozano, Rocío
    Fecha: 
    20/06/2014
    Palabra clave: 
    juego simbólico; recursos didácticos; educación infantil; pensamiento docente; práctica educativa; Grado en Maestro en Educación Infantil
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/2443
    Open Access
    Resumen:
    En el presente trabajo se realiza una investigación para analizar el pensamiento docente ante el Juego como instrumento de aprendizaje. Analiza con más concreción las actitudes y creencias de los maestros sobre el Juego Simbólico con el fin de observar de qué manera lo llevan a cabo en las aulas de 2 a 3 años y si lo utilizan como recurso metodológico. Los instrumentos utilizados han sido la entrevista y la plantilla de análisis de las programaciones didácticas. Finalmente el trabajo se complementa con una propuesta de intervención a modo de orientación para los docentes en la cual se detallan actividades y modos de organizar el material y espacio para ponerlo en práctica, favoreciendo un aprendizaje funcional y significativo para los alumnos.
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    Nombre: marin.lozano.pdf
    Tamaño: 1.160Mb
    Formato: application/pdf
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