Enseñanza de cálculo vectorial a alumnos de 2º de Bachillerato mediante la herramienta Webquest

Abstract

El presente trabajo se centra en las mejoras que aporta a la enseñanza de la asignatura de Matemáticas la herramienta Webquest, que utiliza una metodología de investigación guiada a través de Internet. Para ello se analizan en el marco teórico tanto el marco legal en el que se ubica el trabajo como las dificultades principales que tienen los alumnos en el aprendizaje de Geometría en Bachillerato. Además se explican las características de una Webquest, incidiendo en el potencial que implica el acceso a la vasta red de información que supone Internet y remarcando la conveniencia del carácter cooperativo de esta herramienta en el aprendizaje de Matemáticas. En el estudio de campo se presentan los resultados del análisis de datos sobre la extensión del uso de este tipo de metodologías en los centros educativos españoles y las creencias sobre su utilidad que tienen los profesores en activo. También se analizan las opiniones de algunos docentes de Matemáticas de 2º de Bachillerato de Ciencias y Tecnología respecto a la enseñanza de Geometría. Posteriormente, se plantea una propuesta didáctica que integra la base teórica con los resultados del trabajo de campo. Así, se presenta una Webquest que incide en los aspectos que este estudio ha evidenciado como dificultades principales de los alumnos en el aprendizaje de cálculo vectorial y sus aplicaciones en el espacio tridimensional. De este trabajo se concluye que con una Webquest se puede mejorar la enseñanza de los contenidos seleccionados.