Influencia de los movimientos sacádicos y comprensión lectora en el rendimiento académico
Autor:
Ospina-Aroca, Luis Fabián
Fecha:
04/05/2014Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En este trabajo se pretende estudiar las diferencias en los procesos lectores
utilizando un diseño comparativo entre dos grupos. Se contó con una muestra de
60 estudiantes de grado noveno de educación básica entre 14 y 16 años de la
Institución Educativa Efraín Varela Vaca del municipio de Zarzal – Valle del Cauca.
El primer grupo con 30 estudiantes con alto rendimiento académico y el segundo
grupo con 30 estudiantes con bajo rendimiento académico. Para esta comparación
se utilizó la prueba K-D (King y Devick, mejorada por Pierce) para medir los
movimientos sacádicos y la prueba PROLEC-SE para medir la comprensión
lectora, registrando los procesos en las puntuaciones léxicos, semánticos y
sintácticos. Los resultados nos permiten evidenciar algunos de los factores que
pueden potenciar la intervención en los procesos lectores y los procesos
cognitivos.
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