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    Creatividad, función ejecutiva y rendimiento académico: un estudio correlacional en educación secundaria

    Autor: 
    Camargo-Reina, Karol Tatiana
    Fecha: 
    17/01/2014
    Palabra clave: 
    creatividad; funciones ejecutivas; rendimiento académico; neuropsicología; Máster Universitario en Neuropsicología y Educación
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/2390
    Open Access
    Resumen:
    El objetivo de este Trabajo fin de Máster ha sido caracterizar la integración visomotora de un grupo de niños con TDAH; y determinar la relación entre TDAH y dificultades académicas. Para ello se seleccionó un grupo de niños con TDAH y un grupo control, se aplicó el Beery VMI y una encuesta. Resultados: se encontró que el desempeño del Beery VMI fué bajo y muy bajo en el grupo con TDAH; medio y alto en el grupo control. Se identificaron más niños con problemas académicos en el grupo con TDAH; la edad promedio de madurez de la integración visomotora estuvo por debajo de la edad promedio cronológica. Conclusión: El TDAH se asocia a problemas en la integración de habilidades visuoespaciales que a vez influyen en el rendimiento académico.
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    Nombre: camargo reina.pdf
    Tamaño: 1.176Mb
    Formato: application/pdf
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