La enseñanza de la genética en Educación Secundaria Obligatoria presenta dificultades persistentes vinculadas a conceptos abstractos y errores conceptuales entre el alumnado. En este contexto, en los últimos años la desinformación científica sobre contenidos genéticos ha aumentado su presencia en los medios y redes sociales. Este trabajo tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica para la enseñanza de genética en Biología y Geología de 4° de Educación Secundaria Obligatoria mediante el Aprendizaje-Servicio con enfoque divulgativo. Se diseña la situación de aprendizaje ADN viral: cuando los bulos se propagan más que los genes para un contexto semi-rural de La Rioja. Esta propuesta, estructurada en diez sesiones, combina la indagación guiada, aprendizaje cooperativo mediante el puzle de Aronson, la elaboración de dos productos divulgativos (podcast e infografía) difundidos en el centro cívico del municipio y cinco instrumentos de evaluación. Las conclusiones señalan el potencial del enfoque para conectar el aprendizaje de genética como posible respuesta a la desinformación científica y para desarrollar la alfabetización científica y compromiso cívico del alumnado.