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    Bilingüismo y método AICLE en Educación Infantil

    Autor: 
    Jiménez-Navascués, Alba
    Fecha: 
    14/02/2014
    Palabra clave: 
    educación infantil; bilingüismo; método AICLE; competencias lingüísticas; Grado en Maestro en Educación Infantil
    Tipo de Ítem: 
    bachelorThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/2296
    Open Access
    Resumen:
    El presente trabajo se centra en el estudio del bilingüismo, metodología educativa cuya implantación está llegando cada vez a más a los Centros escolares del sistema educativo español. En líneas generales, se analizan diferentes aspectos del bilingüismo, en un intento de aclarar dicha metodología e intentar ayudar a su eficaz implantación. El estudio se centra en la metodología más demanda por los centros bilingües, el método AICLE. Por último, se realiza un estudio a través del método de encuesta, analizando las opiniones de los profesionales educativos. Este estudio, tiene como objetivo el análisis tanto de la enseñanza bilingüe como de las opiniones de los docentes acerca del bilingüismo. El trabajo muestra en su conclusión, un mayor nivel de objetivos alcanzados en lengua inglesa que en castellano, así como una valoración más positiva sobre el bilingüismo por parte de los docentes de lengua extranjera que por los docentes de lengua materna.
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    Nombre: Jumenez-Navascues.pdf
    Tamaño: 736.6Kb
    Formato: application/pdf
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