Propuesta de análisis del espacio pedagógico en Educación Infantil

Abstract

El presente trabajo se trata de una propuesta de innovación docente. Teniendo en cuenta la influencia de la arquitectura de un espacio en la persona, pretende ofrecer a los docentes una herramienta con la que poder analizar un espacio educativo concreto, especialmente en Educación Infantil. Se trata de un protocolo de análisis mediante el cual se analizan todos los elementos que componen el espacio para después, poder realizar los cambios que se crean oportunos. Para ello se tienen en cuenta las pedagogías invisibles, el conjunto de microdiscursos que suceden implícitamente en un acto pedagógico que transforman a las personas que lo forman.