Estado del plurilingüismo en primaria; el caso de la Comunidad Valenciana

Abstract

El plurilingüismo surge hoy como una necesidad, debido a las exigencias de las sociedades modernas. En la Comunidad Valenciana, este cambio, obliga a superar el sistema bilingüe para adoptar, al menos, una lengua extranjera. De tal forma que la presencia del castellano, del valenciano y del inglés, se complementen equilibradamente en el currículo escolar, y que el alumno pueda alcanzar la competencia en comunicación lingüística exigida en cada una de ellas. En el presente trabajo, se pretende analizar la situación del plurilingüismo en el caso concreto de la Comunidad Valenciana. Para llegar a este objetivo, se enlazan los estudios científicos sobre el cerebro bilingüe, al tiempo que se realiza una revisión normativa, que abarca desde las directrices de la Unión Europea hasta la regulación más próxima que nos viene dada por la que emana de la Conselleria de Educación. Para finalizar el estado de la cuestión, en las conclusiones y en la prospectiva se recoge la posibilidad en torno a que el plurilingüismo, en realidad, pueda ser un concepto aún sin cerrar; de este modo se plantea que todavía queda un largo recorrido hasta llegar a un sistema escolar competente, en cuanto a la comunicación lingüística se refiere.