La atención educativa a los alumnos de altas capacidades en la etapa de Educación Primaria desde el marco de la inclusión.

Abstract

El propósito de este Trabajo Final de Grado (TFG) es realizar una análisis teórico de la situación actual del alumnado considerado de Altas Capacidades Intelectuales (en adelante AACC) en el marco de la escuela inclusiva y ofrecer unos conocimientos básicos sobre el tema y algunas estrategias de intervención educativa. El sistema educativo español pretende dar una respuesta educativa de calidad a todos los alumnos desde la escuela ordinaria y, en este sentido, también a los alumnos de AACC teniendo en cuenta sus características y necesidades. Para planificar una intervención educativa que permita el desarrollo pleno del alumnado es necesario: partir de una fundamentación teórica sobre los modelos explicativos de las AACC, ofrecer a los maestros unos conocimientos sobre esta realidad y llevar a cabo una buena identificación de estos alumnos concretando sus características y necesidades. A partir de aquí se deben seleccionar las mejores estrategias de intervención educativa para conseguir un desarrollo óptimo en todas las áreas.