Relación entre discriminación auditiva, umbral diferencial tonal y dislalias en un grupo de alumnos de Educación Infantil y Primaria

Abstract

La medida de la capacidad para la discriminación de pequeños incrementos en tonos es denominada umbral diferencial tonal. Aunque la psicoacústica se ha interesado por su estudio desde la década de los sesenta, no se ha conseguido profundizar en su relación con la discriminación de la palabra hablada. Cualquier oyente, desde los seis meses, es capaz de categorizar las vocales de cualquier hablante, aunque el aspecto acústico de estas emisiones es diferente. Si el análisis espectrotemporal que realiza la corteza temporal no es eficiente, el habla y sus procesos derivados, como la lectura, serán defectuosos. En este trabajo fin de máster se examina la relación existente entre la detección mínima en la altura de los tonos, la discriminación silábica, los trastornos fonológicos y la adquisición de la lectura. Los resultados muestran que la relación entre estos elementos es más estrecha de lo que inicialmente puede parecer. Quizás esta relación podría crear otra vía de aplicaciones terapéuticas para la corrección de dislalias funcionales.