Utilización de los juegos matemáticos como recurso didáctico para enseñar Geometría y Medida en 4º de la ESO

Abstract

El presente trabajo presenta una propuesta didáctica para la enseñanza del bloque de Geometría y Medida a los alumnos del 4º curso de Educación Secundaria Obligatoria en la asignatura de Matemáticas, basada en la utilización de juegos matemáticos como recurso didáctico. La propuesta didáctica consiste en el uso de estos recursos para aumentar la motivación de los alumnos. Para ello, primero se hace un estudio sobre la situación de las matemáticas en España, mediante el análisis de varios informes internacionales. En segundo lugar, se estudia la legislación vigente referente al bloque mencionado anteriormente, tanto la legislación relativa al marco estatal como a la propia Comunidad Autónoma, en este caso País Vasco. Se analizan los contenidos curriculares del curso, la materia y el bloque objetos de este trabajo, para que la propuesta didáctica sea la más idónea posible. Se lleva a cabo una investigación bibliográfica donde se estudia la geometría en su aspecto general, el juego, y el papel que han tenido los juegos matemáticos en la enseñanza de las matemáticas. Por otro lado, se realiza un estudio de campo entre alumnos y docentes p ara conseguir información sobre las dificultades que se puedan presentar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la geometría y la medida y su opinión sobre los juegos matemáticos. Seguidamente, se hace un estudio de los resultados obtenidos, usando gráficas y analizando posibles relaciones de la información obtenida con el marco teórico analizado previamente. Finalmente, se establecen las conclusiones de los resultados obtenidos, y se desarrolla una propuesta didáctica para la utilización de juegos en la enseñanza del bloque de Geometría y Medida en 4º de la ESO en un centro del País Vasco.