Análisis de distintas propuestas metodológicas basadas en la creatividad aplicables a las asignaturas de Ciencias Naturales de ESO y Bachillerato

Abstract

El sistema educativo actual, heredado de la Revolución Industrial del siglo XIX, resulta insuficiente para formar adecuadamente a los niños y adolescentes de una sociedad en continuo cambio y con un futuro que no puede intuirse. Por este motivo es necesario que los alumnos de hoy reciban una formación abierta a los cambios, que les convierta en personas capaces de adaptarse a las nuevas circunstancias, innovar y aportar valor añadido a sus acciones. Trabajar la creatividad de forma transversal en el currículo académico puede ser una de las formas de conseguirlo. El objetivo general de este trabajo fue recoger las principales metodologías basadas en la creatividad que se están desarrollando en centros educativos innovadores y valorar su importancia dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Los resultados de una encuesta realizada a distintos profesores mostraron que mayoritariamente la educación es entendida como un proceso compartido con los estudiantes, pero que factores como la falta de formación o recursos, el tiempo disponible o la actitud de los alumnos les impide aplicar nuevas metodologías en sus clases. El trabajo termina con una propuesta práctica que aplica una de las metodologías analizadas, el Aprendizaje Basado en Problemas, a tres asignaturas del Departamento de Ciencias Naturales.