Las salidas al campo como recurso en el aula de 1º de Bachillerato de Ciencias
Autor:
Almonacid-Olleros, Lucia
Fecha:
20/12/2013Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En el proceso de enseñanza de Ciencias no es posible separar los contenidos
teóricos de la experimentación práctica, ambos deben ir completamente
entrelazados para conseguir el aprendizaje significativo de la asignatura. Sin
embargo, en la mayoría de las ocasiones, bien por comodidad, falta de recursos o
falta de tiempo, las materias de Ciencias poseen escasas actividades prácticas
generando alumnos con baja motivación en la adquisición del conocimiento
científico, poca autonomía y carentes de creatividad. Por este motivo, se cree
necesario realizar un análisis de las salidas al campo como recurso didáctico en la
materia de Biología y Geología de 1º de Bachillerato y observar si se presentan
grandes dificultades a la hora de realizarlas, o bien, el hecho de que los docentes no
acudan a este tipo de recursos, se debe más a la comodidad que ofrece impartir los
contenidos de un modo tradicional mediante el uso de las clases magistrales. Para
llevar a cabo la investigación, se ha realizado en primer lugar una búsqueda entre la
bibliografía relacionada, de posibles salidas al campo adaptadas a los contenidos de
la materia, encontrado tres actividades cuya realización presenta mayor número de
ventajas que de inconvenientes. Posteriormente, se ha acometido un estudio de
campo para conocer la opinión de docentes y alumnos sobre las salidas al campo en
general, y las actividades planteadas en particular. Los resultados muestran una
visión positiva por parte de docentes y alumnos sobre el desarrollo de estas
actividades.
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