Análisis de softwares educativos para alumnos con TDAH para el aula de Ciencias de 3º de ESO

Abstract

En el presente trabajo se muestra una visión global del trastorno TDAH en el ámbito educativo y se ofrece una propuesta didáctica cuya finalidad es intentar integrar a los alumnos con TDAH en el aula ordinaria mediante el empleo de softwares didácticos. La propuesta está planteada como una posible alternativa metodológica para atender a las necesidades concretas de estos alumnos. Hay estudios que postulan que el conocimiento del docente está directamente relacionado con la implementación de metodologías más adecuadas a estos alumnos. En este trabajo se ha realizado un estudio exploratorio con la finalidad de determinar el grado de conocimiento del TDAH y el grado de utilización de recursos TIC como medida de atención a la diversidad, por un grupo de docentes de la Comunidad Autónoma de Navarra. Los resultados obtenidos revelan que el conocimiento de la mitad de los encuestados no es el adecuado y que a pesar de que las TIC se encuentran incluidas en su práctica docente, no emplean softwares educativos como medida de atención a la diversidad, ni para el tratamiento de TDAH.