Las posibilidades que ofrecen los nuevos avances tecnológicos constituyen una fuente de recursos de ineludible exploración para el profesorado del siglo XXI. El área de Música, privilegiada de estos avances tecnológicos por las perspectivas de creación e interpretación que ofrecen, no puede ni debe quedarse al margen de la investigación de cuantas posibilidades de crecimiento musical ofrecen estos recursos al alumnado. En el presente trabajo se pretende favorecer el desarrollo de la competencia digital en el tercer curso de Educación Secundaria Obligatoria, a través de la materia de Música. Para ello, se han establecido las bases y una clara definición de las diferentes dimensiones y subcompetencias propias de la competencia digital en el ámbito educativo. Además se ha realizado un análisis del grado de adquisición de esta competencia entre los alumnos que cursan el tercer curso de la Enseñanza Secundaria Obligatoria, así como sobre el enfoque que los docentes otorgan a la misma dentro del desarrollo curricular. Se han realizado cuestionarios a alumnos y entrevistas a docentes de centros de diferentes entornos (rural y urbano) y tipologías (público, concertado y privado). Para finalizar el trabajo se presenta una propuesta práctica para potenciar el desarrollo de esta competencia a través de la materia de Música.