Estudio de las posibilidades didácticas del Huerto Escolar para el tratamiento de la Educación Ambiental en Ciencias de la Naturaleza de 2º de ESO

Abstract

Uno de los principales conflictos de la sociedad actual es la crisis ambiental, cuya gravedad se manifiesta a nivel global. Esta preocupación se traslada al terreno educativo desde el cual, mediante la Educación Ambiental, se promueve la concienciación y sensibilización hacia actitudes positivas hacia el medio ambiente. El presente estudio trata de analizar las posibilidades didácticas del Huerto Escolar en el tratamiento del tema transversal de la Educación Ambiental en las aulas de Educación Secundaria Obligatoria, partiendo del modelo didáctico constructivista. A través de un estudio exploratorio que permite estimar y comparar la percepción medioambiental de dos muestras de alumnos, la primera de un centro educativo con Huerto Escolar y la segunda de un centro educativo sin Huerto Escolar, se deduce que aunque existe en el alumnado un grado de sensibilidad hacia el medio ambiente y sus problemas, aún se manifiestan una deficiencia en el terreno conceptual y una falta de actitud positiva real. Partiendo de estas afirmaciones, se presenta una propuesta práctica basada en el Huerto Escolar cuyas intenciones son paliar las deficiencias encontradas en el estudio exploratorio y mejorar los conocimientos y actitudes del alumnado, de forma que todo ello impulse a la consecución de un medio ambiente de calidad.