La convivencia escolar constituye hoy en día un eje fundamental de reflexión en el ámbito de las Ciencias de la Educación, al tiempo que representa una preocupación prioritaria para los centros escolares y un criterio clave en la evaluación de la calidad de los sistemas educativos contemporáneos. No se trata únicamente de un fenómeno vinculado al orden o a la disciplina, sino de una dimensión profundamente ligada al desarrollo integral del alumnado, a la equidad educativa y a la construcción de comunidades escolares democráticas e inclusivas. En este contexto, el libro que aquí se reseña ofrece una contribución valiosa y oportuna al estudio y la mejora de la convivencia en los centros educativos.