Inteligencia, procesos neurológicos básicos y rendimiento de los alumnos de refuerzo educativo en primaria.
Autor:
Bey-Silva, Jesús
Fecha:
19/07/2013Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesisResumen:
Los alumnos que reciben refuerzo y apoyo educativo, presenta un rendimiento académico inadecuado para lo que se considera normal con respecto a sus edades. Relacionar rendimiento académico y los procesos neuropsicológicos es el objeto principal de esta investigación. Se estudio una muestra de 30 alumnos que acuden a refuerzo educativo y se evaluó la inteligencia y factores neurológicos: función visual, discriminación auditiva, lateralidad y motricidad. Descartada la inteligencia, como factor que determina el rendimiento, se observo que el desarrollo de los proce-sos neurológicos medidos era deficiente en todos los parámetros, a excepción de la discriminación auditiva. Se concluye con que existe una fuerte relación entre rendimiento académico y procesos neurológicos, y que estos son la causa del bajo rendimiento. Entendiéndose que debe incidirse en la prevención, diagnostico e intervención de estos procesos, con el objetivo de mejorar el rendi-miento académico de los alumnos que reciben refuerzo educativo.
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