En un contexto educativo cada vez más digitalizado, la Lightboard, pizarra transparente y luminosa que permite mantener el contacto visual mientras se escribe, representa una herramienta innovadora para la enseñanza de la Física. Este trabajo evalúa su efectividad frente a métodos tradicionales, identifica sus ventajas y limitaciones, y propone recomendaciones para su implementación. La metodología combina el análisis de métricas de canales de YouTube que hacen uso de una Lightboard para la enseñanza de Física, la producción de vídeos propios con este dispositivo y encuestas a estudiantes de esta disciplina sobre la idoneidad del mismo. Además, se incluye una sucinta revisión del estado del arte sobre su uso educativo. Los resultados reflejan un mayor nivel de atención, un aprendizaje más significativo y una mayor interacción en los vídeos con este formato. Las encuestas reflejan una clara preferencia estudiantil en términos de comprensión y motivación. Se concluye que la Lightboard es una herramienta eficaz, especialmente en entornos virtuales.