Música rap: Estudio de su potencial como herramienta didáctica en la enseñanza de la poesía en el área de Literatura española para alumnos de E.S.O. y Bachillerato

Abstract

En este trabajo se estudia el potencial que la música rap ofrece al docente y al alumno como recurso motivador para la enseñanza y el aprendizaje de la poesía en Secundaria y Bachillerato. Los jóvenes sienten devoción por sus ídolos musicales, conocen y aprenden las letras de sus canciones e incluso se identifican con sus mensajes. En cambio, les resulta difícil comprender la poesía de nuestros clásicos. El rap -rhythm and poetry- se adapta por su idiosincrasia como herramienta didáctica a la enseñanza de poesía. El objetivo de este estudio es analizar si este género musical puede actuar como facilitador del aprendizaje y, en caso afirmativo, ofrecer propuestas prácticas. La investigación parte de un marco teórico en el que se analiza la conexión entre lenguaje y música desde el origen de la comunicación humana y se exponen algunas iniciativas realizadas con rap y literatura en nuestro país y en el extranjero. El trabajo de campo, realizado en tres centros educativos y en el que participan 291 alumnos, completa la investigación. Los resultados confirman la idoneidad del planteamiento didáctico: la música es la afición favorita y tiene una importancia vital para los adolescentes. A los jóvenes les interesa lo que pasa en el mundo, sienten y aman la vida, todo ello esencia de la poesía. El trabajo incluye una propuesta práctica a modo de taller de poesía y rap, cuyo objetivo es que los alumnos lleguen al conocimiento a través de los sentidos y la creatividad, base de una metodología activo-operativa.