Un enfoque STEAM (del inglés Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) basado en la resolución de problemas ayuda al docente a desarrollar sus competencias científicas. Siendo los congresos de ciencias el marco para el aprendizaje significativo de contenidos didácticos y científicos. En este trabajo, 86 estudiantes de la Asignatura de Didáctica del Medio Natural y Educación Ambiental en el grado de Educación Infantil participaron en un Minicongreso de Ciencias en línea. Llevaron a cabo la creación de un póster que incluía la información relativa al diseño de una actividad experimental y la grabación de un vídeo donde realizaban y explicaban ese experimento para alumnos de Infantil, tal como lo haría un docente de ciencias naturales. Los mejores trabajos fueron incorporados en un muro colaborativo y valorados por sus compañeros. En la experiencia se determinó su nivel de satisfacción, así como el desarrollo de sus competencias docentes científicas, didácticas, metacognitivas y emocionales. Un alto porcentaje de alumnos señaló haber fomentado la adquisición de habilidades esenciales para su desempeño docente de una forma significativa.