Educación para la Ciudadanía desde una perspectiva inclusiva Una revisión de la producción científica
Fecha:
2025Palabra clave:
Revista / editorial:
Estudios PedagógicosCitación:
Martín-Gutiérrez, Ángela, Argüello-Gutiérrez, C., & Villa-Fernández, N. (2025). Educación para la Ciudadanía desde una perspectiva inclusiva Una revisión de la producción científica. Estudios Pedagógicos, 51(3), 21–41. Recuperado a partir de http://146.83.217.169/index.php/estped/article/view/8086Tipo de Ítem:
articleDirección web:
http://146.83.217.169/index.php/estped/article/view/8086
Resumen:
Este trabajo presenta una revisión conceptual sistemática de los estudios empíricos sobre la Educación para la
Ciudadanía Global (ECG) para revelar y analizar los patrones de la investigación y destacar los temas incluidos y excluidos del discurso académico. Los resultados evidencian los temas dominantes en este discurso y una posible laguna en el corpus de investigación existente. A raíz de ello se sugiere un marco para futuros desarrollos de investigación en el área de la ECG. Los educadores y los responsables políticos de los distintos países buscan cada vez más la integración de la ECG, visibilizar las orientaciones de la investigación ayudará a enmarcar las actuaciones de forma más precisa y exhaustiva.
Descripción:
This paper presents a systematic conceptual review of empirical studies on Global Citizenship Education (GCED)
to reveal and analyze research patterns and highlight themes included and excluded from the academic discourse.
The results evidence the dominant themes in this discourse and a possible gap in the existing body of research.
As a result, a framework for future research developments in the area of ECG is suggested. Educators and policy
leaders in different countries are increasingly looking for ECG integration, making research directions visible will
help to frame actions more precisely and comprehensively.
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