Este estudio examina la implementación de la Realidad Aumentada en la enseñanza de las Ciencias en la Educación Infantil mediante una experiencia de innovación que integra las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la metodología de rincones de aprendizaje. La investigación se centra en el estudio del entorno natural de la Sierra de Cazorla, Segura y las Villas (España), con el objetivo de fomentar el interés y la motivación de los estudiantes en la exploración y adquisición de conocimientos. Los resultados obtenidos evidencian mejoras significativas en el proceso de aprendizaje, particularmente en la apropiación y uso de las TIC y la Realidad Aumentada, lo que subraya la efectividad de esta estrategia didáctica en contextos de Educación Infantil. Además, el estudio aporta recomendaciones para la implementación de las TIC en el aula a través del enfoque de rincones de aprendizaje, constituyendo así una contribución relevante al ámbito de la educación infantil y la innovación pedagógica.