Este Trabajo Fin de Grado presenta el diseño de una programación musical intercultural orientada a la estimulación del lenguaje oral en alumnado de 1.º de Educación Primaria. Partiendo de la creciente diversidad cultural y lingüística presente en las aulas actuales, así como de la existencia de alumnado con dificultades en el desarrollo del lenguaje y desconocimiento del idioma de escolarización, se plantea la música como una herramienta pedagógica inclusiva y facilitadora de la comunicación. El trabajo se fundamenta en un marco teórico que analiza la relación entre música y lenguaje oral, apoyándose en aportaciones de la neurociencia, la pedagogía musical y la logopedia, así como en metodologías musicales activas como Kodály, Orff o Willems. Desde esta base teórica, se justifica el uso del canto, el ritmo, el movimiento y la audición como recursos eficaces para favorecer la pronunciación, la fluidez verbal, la memoria auditiva y la interacción comunicativa. La propuesta práctica consiste en una programación didáctica contextualizada en un centro público de la Comunitat Valenciana, alineada con la legislación educativa vigente y estructurada en situaciones de aprendizaje de carácter intercultural. A través de actividades musicales vivenciales, inclusivas y adaptadas a la diversidad del alumnado, se pretende potenciar tanto el desarrollo del lenguaje oral como la sensibilidad cultural, la convivencia y la participación activa en el aula.