Intervención socioeducativa para prevenir la dependencia emocional en adolescentes a través del fortalecimiento del apego seguro.
Fecha:
11/12/2025Palabra clave:
adolescencia; dependencia emocional; apego seguro; intervención socioeducativa; autonomía afectiva; adolescence; emotional dependency; secure attachment; socio-educational intervention; emotional autonomy; Máster Universitario en Formación del Profesorado Especialidad en Intervención Sociocomunitaria
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
La dependencia emocional en la adolescencia constituye un desafío creciente, el cual afecta
al bienestar personal y social de los jóvenes. Esta etapa evolutiva, marcada por la construcción
de la identidad y la necesidad de pertenencia, puede derivar en vínculos afectivos inseguros,
baja autoestima y relaciones desiguales. Ante esta realidad, la intervención socioeducativa se
presenta como un recurso fundamental para la prevención y el fortalecimiento de
competencias emocionales.
Éste Trabajo de Fin de Máster propone un programa de intervención dirigido a alumnado de
Formación Profesional, concretamente en el módulo de Habilidades Sociales del Ciclo de
Integración Social. Donde a través de metodologías activas, participativas y experienciales
(como talleres vivenciales, dinámicas cooperativas, role-playing, mindfulness…), se busca
promover el apego seguro de los jóvenes, fomentando la autonomía afectiva y la capacidad
de establecer relaciones sanas y equilibradas.
Los contenidos incluyen el autoconocimiento emocional, la comunicación asertiva, la gestión
de conflictos y la creación de redes socioafectivas positivas. Así, los recursos se centran en
materiales prácticos, audiovisuales y digitales, los cuales favorecen la reflexión y la práctica
real.
En resumen, la propuesta pretende contribuir a la prevención de la dependencia emocional
en adolescentes, impulsando y enriqueciendo su desarrollo personal y social desde una
perspectiva integral e inclusiva.
Descripción:
Emotional dependency during adolescence is a growing challenge that can negatively affect
personal well-being, self-esteem, and the ability to establish healthy relationships. This
developmental stage, characterized by identity formation and the need for belonging, often
leads to insecure attachment patterns and relational imbalances. In this context, socioeducational
intervention plays a key role in prevention and emotional growth.
This project proposes an intervention program aimed at students in Vocational Education and
Training, specifically within the Social Skills module of the Higher Cycle in Social Integration.
Using active, participatory, and experiential methodologies —such as experiential workshops,
cooperative dynamics, role-playing, and mindfulness— the program seeks to strengthen
secure attachment, foster emotional autonomy, and promote balanced interpersonal bonds.
The contents focus on emotional self-awareness, assertive communication, conflict
management, and the creation of positive socio-affective networks. Practical resources,
audiovisual materials, and digital tools are incorporated to encourage reflection and real-life
application.
Ultimately, this proposal aims to prevent emotional dependency in adolescents, contributing
to their personal and social development from an inclusive and holistic perspective.
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