Necesidades de formación de los cuidadores principales de niños con necesidades de atención compleja: Aproximación fenomenográfica a la experiencia formativa del cuidador.
Fecha:
23/11/2020Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Los niños con Necesidades de Atención Compleja (NAC) requieren una atención continuada por parte de sus cuidadores principales que realizan tareas de cuidados. Desde la Fenomenografía, en esta investigación cualitativa se exploró a través de formularios electrónicos cómo es la experiencia de formarse como cuidador de un niño con NAC dando voz a los propios cuidadores y las enfermeras. Tras el análisis se concluye que existe un aspecto estructural que explica cómo aprende el cuidador y otro aspecto referencial, que desarrolla cómo se siente el cuidador durante el proceso. Existen diferencias y similitudes en la percepción de la experiencia de aprendizaje según cuidadores y enfermeras. Nos encontramos ante una nueva generación de madres cuidadoras para las que el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) puede ser una herramienta de gran utilidad. Esto es una oportunidad para que los profesionales implementen innovaciones en la formación del cuidado.
Descripción:
Children with Complex Care Needs (CCN) require constant attention from their main caregivers. From the Phenomenography perspective, this qualitative research through electronic forms explored the training experience of CCN children caregivers and nurses. The analysis concludes that there is a structural aspect which explains the caregiver learning process, and a referential aspect that shed light on how caregivers feel in such process. There are differences and similarities in the learning experience perception among different caregivers and nurses. We are facing a new generation of caregiving mothers for whom the usage of information and communications technology (ICT) can be an extremely useful tool. This is an opportunity for professionals to implement innovative caregiving training.
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