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    Análisis de contenidos: la inclusión de técnicas de aprendizaje cooperativo en los libros de texto para el aprendizaje de la lengua inglesa como lengua extranjera

    Autor: 
    Pitarque-Lacueva, Belén
    Fecha: 
    06/2011
    Palabra clave: 
    educación secundaria; aprendizaje cooperativo; actividades; definición de aprendizaje; técnicas; Máster Universitario en Formación de Profesorado de Educación Secundaria Especialidad Lenguas extranjeras
    Tipo de Ítem: 
    masterThesis
    URI: 
    https://reunir.unir.net/handle/123456789/1941
    Open Access
    Resumen:
    Este trabajo ofrece una reflexión en torno al papel del aprendizaje cooperativo en los libros de texto para el aprendizaje del inglés como lengua extranjera, mediante el análisis de contenidos de algunos ejemplares publicados en España durante los últimos cuarenta años. Para ello, se presentan tanto la definición de aprendizaje cooperativo, como los modelos y técnicas más relevantes, realizando por último un análisis de cuatro manuales utilizados en España, y comprobando la existencia o inexistencia de actividades encaminadas al aprendizaje cooperativo dentro de los mismos. Este trabajo revela que los libros que hemos analizado no reflejan la metodología cooperativa vigente en la época, puesto que las actividades que proponen son mayoritariamente, de tipo individual, recayendo en el profesor la responsabilidad de organizar su aula utilizando una metodología cooperativa.
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    Nombre: TFM_PITARQUE_LACUEVA_BELEN.pdf
    Tamaño: 8.263Mb
    Formato: application/pdf
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