Este trabajo desarrolla una propuesta didáctico-artística en torno a los libros-objeto sensoriales, concebidos como recursos que integran el arte, literatura y naturaleza para enriquecer el proceso de aprendizaje en la etapa de Educación Infantil. El objetivo principal es evidenciar su potencial como herramienta inclusiva capaz de favorecer la estimulación multisensorial, la creatividad y la construcción colectiva de significados, posicionando el arte como eje fundamental de la formación integral. La metodología combina una revisión crítica de referentes pedagógicos y artísticos con el diseño de un proyecto vivencial que incorpora elementos del patrimonio natural, en particular de la simbología cultural de los cítricos valencianos, como hilo conductor de las actividades. A partir de esta propuesta, los resultados a expensas de no ser concluyentes sitúan a los libros-objeto sensoriales como elementos que estimulan la curiosidad, promueven la participación activa y refuerza la conexión entre la emoción y el conocimiento. Asimismo, se aprecia un enfoque cooperativo, comunicativo y diverso, al tiempo que facilita la integración de competencias curriculares desde una mirada respetuosa. La conclusión principal es que la incorporación de este recurso pedagógico sigue ampliando el paradigma educativo artístico en Infantil, generando experiencias innovadoras, accesibles y contextualizadas que vinculan la exploración estética con el entorno natural y cultural del infante, repensando la enseñanza desde una mirada inclusiva y creativa.