“Empoderar desde la experiencia: Diseño de una intervención socioeducativa para capacitar a personas con epilepsia como agentes de sensibilización.”
Fecha:
18/06/2025Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este Trabajo de Fin de Máster propone una intervención socioeducativa centrada en la capacitación de personas con epilepsia para que sean ellas mismas quienes impartan charlas y actividades de sensibilización sobre su enfermedad. El objetivo principal es empoderarlas a través del desarrollo de habilidades comunicativas, sociales y emocionales, promoviendo así su autoestima, autonomía y participación activa en la sociedad.
La propuesta busca romper con el modelo asistencial tradicional en el que estas personas suelen estar relegadas a entornos cerrados como los centros ocupacionales, ofreciéndoles una alternativa significativa que reconoce sus capacidades y saberes desde una perspectiva inclusiva. A lo largo del presente proyecto, se diseñan estrategias educativas adaptadas que fomentan la autoexpresión, el liderazgo y la conciencia crítica, permitiendo que pasen de ser objeto de intervención a sujetos activos con voz propia.
A través de este enfoque, no solo se favorece su desarrollo personal, sino que también se contribuye a la desestigmatización social de la epilepsia, creando espacios de diálogo donde la experiencia vivida cobra valor pedagógico. Todo lo mencionado, se puede visualizar en dicho proyecto, el cual se compone por las diferentes partes que conforman una intervención y proyecto socioeducativo.
Descripción:
This Master's Thesis proposes a socio-educational intervention focused on training people with epilepsy to personally deliver talks and awareness-raising activities about their condition. The main objective is to empower them through the development of communication, social, and emotional skills, thus promoting their self-esteem, autonomy, and active participation in society. The proposal seeks to break with the traditional care model, in which these individuals are often relegated to closed environments such as occupational centers, by offering them a meaningful alternative that recognizes their abilities and knowledge from an inclusive perspective. Throughout this project, adapted educational strategies are designed that foster self-expression, leadership, and critical awareness, allowing them to move from being the object of intervention to active subjects with their own voice. Through this approach, not only is their personal development fostered, but it also contributes to the social destigmatization of epilepsy, creating spaces for dialogue where their lived experience gains pedagogical value. All of the above can be seen in this project, which is comprised of the different components that make up a socio-educational intervention and project.
Ficheros en el ítem
