Investigación-Acción en contextos vulnerables: metodologías activas y evaluación formativa en Educación Primaria
Fecha:
15/07/2024Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este trabajo tiene como objetivo principal demostrar cómo las metodologías activas y la evaluación formativa pueden mejorar los resultados educativos en un centro con un contexto vulnerable, a través de la Investigación-Acción. Con la ayuda de una extensa literatura, se procede a realizar un proyecto de innovación educativa para dar respuesta a las dificultades encontradas en una institución educativa, como son las conductas disruptivas, el alto índice de cultura romaní, la gran diversidad del alumnado y el absentismo escolar. Así pues, se desea integrar metodologías cualitativas y técnicas de evaluación en la etapa de Educación Primaria, mediante un ciclo de investigación fundamentada. Se desea hacer un proyecto participativo, teniendo presente el momento de la implementación, la recogida de evidencias y qué y cómo se evaluará. Se hará una selección cuidadosa y representativa de la muestra del alumnado para extraer resultados significativos y que ayuden a lograr los objetivos planteados. De esta manera, posteriormente, compartir el proyecto y sus resultados con toda la comunidad educativa. Finalmente, empezar a crear las bases educativas fundamentadas del centro para ilustrar el camino a seguir y poder establecer mejoras educativas sustanciales que puedan servir de ejemplo a otros centros escolares.
Descripción:
The aim of the present work is to show how the active methodologies and formative assessment can improve the educational outcomes in a school with a vulnerable context through the Action-Research. To do so, it has been conducted an educational innovation project to get the answer to difficulties found in this institution, such as disruptive behavior, the high rate of other cultures, the diversity of students and truancy. Therefore, qualitative methodologies and evaluation strategies have been integrated at the earliest educational levels. Moreover, it is desirable to implement a collaborative project, considering the moment of implementation, the gathering of evidence and the evaluation process. To achieve the established objective, a careful and representative selection will be made in order to obtain meaningful results. In this way, the project will be shared with the whole educational community. Finally, the implementation of this project can illustrate the way forward and serve as an example to other schools.
Ficheros en el ítem
Nombre: Roldán García, Andrea; Santano Pintado, Cándido.pdf
Tamaño: 1.558Mb
Formato: application/pdf
