La interculturalidad y la comunicación no verbal en la enseñanza de ELE a japoneses con Nivel A2
Fecha:
03/02/2025Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
Este trabajo trata de fomentar la competencia comunicativa intercultural y poner en valor la comunicación no verbal, centrando sus esfuerzos en ayudar tanto al profesor como al alumnado japonés de nivel A2 de ELE a desarrollar una visión cultural más amplia y a fomentar el respeto hacia otras culturas, en especial la española. La propuesta proporciona herramientas para trabajar la comunicación no verbal y la competencia intercultural, siguiendo la propuesta del MCER.
A lo largo de las sesiones planteadas se promueve el conocimiento de elementos básicos de la cultura española, como tradiciones y comportamientos sociales, y su comparación con los japoneses. Las actividades propuestas buscan desarrollar habilidades prácticas, como interactuar en situaciones culturales concretas, fomentando la reflexión cultural y una actitud respetuosa hacia la diversidad.
La interculturalidad se aborda desde la comprensión y convivencia con otras culturas, mediante actividades como diálogos interculturales, investigaciones culturales y simulaciones de situaciones reales. La comunicación no verbal, esencial en la cultura, se incluye para enseñar a los estudiantes a interpretar gestos, expresiones faciales y otros aspectos no verbales que complementan el mensaje verbal.
Esta propuesta didáctica no solo mejora el aprendizaje del español, sino que también fomenta la integración cultural y la capacidad de los estudiantes japoneses para interactuar eficazmente en contextos multiculturales, promoviendo una comprensión profunda y respetuosa de las diferencias culturales.
Descripción:
This work tries to promote intercultural communicative competence and value non-verbal communication, focusing its efforts on helping both the teacher and the Japanese students at the A2 level of ELE to develop a broader cultural vision and promote respect for other cultures. especially the Spanish one. The proposal provides tools to work on non-verbal communication and intercultural competence, following the CEFR proposal.
Throughout the sessions, knowledge of basic elements of Spanish culture is promoted, such as traditions and social behaviors, and their comparison with the Japanese. The proposed activities seek to develop practical skills, such as interacting in specific cultural situations, promoting cultural reflection and a respectful attitude towards diversity.
Interculturality is approached from the understanding and coexistence with other cultures, through activities such as intercultural dialogues, cultural investigations and simulations of real situations. Nonverbal communication, essential in culture, is included to teach students to interpret gestures, facial expressions, and other nonverbal aspects that complement the verbal message.
This didactic proposal not only improves the learning of Spanish, but also promotes cultural integration and the ability of Japanese students to interact effectively in multicultural contexts, promoting a deep and respectful understanding of cultural differences.
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