Mejora de la atención y la motivación en el estudio de la técnica de la flauta travesera. Propuesta de intervención en 1º de grado de superior
Fecha:
16/07/2025Palabra clave:
Tipo de Ítem:
masterThesis
Resumen:
En el presente Trabajo Fin de Máster se presenta una propuesta de intervención en alumnado de primer curso de Enseñanzas Superiores de Música de la especialidad de flauta travesera. Esta propuesta incluye nueve sesiones dirigidas a trabajar la atención y la concentración en el estudio de la técnica del instrumento, con la finalidad de favorecer el rendimiento académico del alumnado y dotarle de herramientas para un estudio eficiente y autorregulado.
El contenido de las sesiones está fundamentado en estudios sobre psicología del aprendizaje, funcionamiento de la atención y la concentración, así como en otros estudios sobre aspectos motivacionales que influyen en esta etapa educativa y vital. En cuanto al formato, las sesiones se han diseñado, por un lado, según los principios de las principales técnicas de estudio interválicas y por otro, se ha alimentado de recursos de entrenamientos deportivos, ámbito que cuenta con numerosas similitudes con la práctica de un instrumento musical.
Descripción:
This master's thesis presents a pedagogical intervention designed for first-year students of the Bachelor’s degree in flute. The intervention comprises nine structured sessions aimed at
enhancing students’ attention and concentration during instrumental technique practice, with the overarching goal of improving academic performance and fostering efficient, selfregulated learning strategies.
The conceptual foundation of this proposal draws on established research in educational psychology, particularly research on attentional processes, concentration, and motivational factors relevant to this stage of both academic and personal development. Methodologically, the proposal integrates principles of evidence-based learning techniques and draws on highperformance training strategies from sports, a domain that shares notable parallels with advanced instrumental practice.
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