El Modernismo en Barcelona constituye un movimiento artístico esencial en la Historia del Arte español, y, de manera particular, en el contexto cultural catalán. A pesar de su importancia, este tema suele estar tratado superficialmente en el currículo de Bachillerato, ya que se sitúa al final del programa, lo que provoca una comprensión limitada por parte del alumnado. Además, los métodos de enseñanza convencionales priorizan la memorización de datos con fines evaluativos, como la preparación para la EBAU, dejando a un lado enfoques más activos, críticos y conectados con la realidad del estudiante. En este trabajo se plantea una propuesta didáctica basada en el aprendizaje cooperativo, el cual favorece el trabajo en equipo, el pensamiento crítico y la participación activa del alumnado. Mediante dinámicas colaborativas y la inclusión de la salida de campo, se pretende acercar el Modernismo a los estudiantes de una forma vivaz y significativa, despertando su interés en el patrimonio artístico cercano. Así, se facilita un aprendizaje más profundo y contextualizado, donde el arte deja de ser un contenido para ser una experiencia transformadora en el aula. Esta propuesta ayuda también al desarrollo de competencias clave en el Bachillerato, como la apreciación del arte y la ciudadanía crítica.